En préparation de l’année scolaire 2026/2027, l’Institution LAMRANI d’enseignement privé à Marrakech a organisé une session de formation intensive au profit de ses cadres éducatifs dans les différents cycles d’enseignement. Cette initiative vise à dépasser l’aspect purement administratif de la rentrée scolaire pour s’orienter vers le renouvellement des pratiques pédagogiques, le développement des compétences professionnelles et l’ouverture sur les technologies numériques.
Le programme de formation s’est concentré sur plusieurs axes fondamentaux, à savoir :
1- Intégration de l’intelligence artificielle : L’intelligence artificielle générative a constitué un axe fort de la session. Les enseignants ont été formés à l’utilisation d’outils tels que la plateforme (Google Gemini) pour créer des ressources éducatives flexibles et interactives qui tiennent compte des différences individuelles des apprenants et font évoluer les pratiques d’enseignement.
2- Évaluation diagnostique : L’accent a été mis sur l’importance de transformer l’évaluation diagnostique, passant d’un simple relevé du niveau de l’apprenant à un outil pratique pour identifier les difficultés et élaborer des plans de soutien intensifs et adaptés afin de remédier aux lacunes de manière précoce.
3- Renouvellement des méthodes d’enseignement : La session a compris des ateliers visant à renouveler la didactique de la langue française au cycle primaire pour la rendre plus interactive et ludique. De plus, les professeurs de mathématiques ont été formés à l’utilisation de logiciels interactifs pour animer les classes et développer les compétences en résolution de problèmes.
4- Climat scolaire et gestion de classe : Des rencontres ont été consacrées aux enseignants du collégial et du qualifiant autour de la gestion de classe et de la construction d’une relation pédagogique équilibrée, fondée sur la communication positive, l’écoute et le respect mutuel.
5- Coordination et travail d’équipe : Des ateliers spécialisés ont été organisés pour d’autres matières (telles que l’histoire-géographie, l’éducation physique, l’anglais, etc.) afin d’unifier les visions et de coordonner les plans d’action annuels.
En conclusion, cette dynamique confirme le pari de l’Institution LAMRANI sur la formation continue et l’innovation numérique comme piliers fondamentaux pour améliorer la qualité du processus éducatif, faisant de l’enseignant un acteur central dans le développement de l’école et le renouvellement de ses pratiques.